Neukirchener Verlag, Aussaat Verlag, Buchhandlung Heesen


	Rudolf Englert Was sollen Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht lernen? Neukirchener Verlag, 2011, 250 Seiten, Paperback, 14,5 x 22 cm 978-3-7887-2522-8 26,90 EUR	Woher wird abgeleitet, was sie lernen sollen? Was wollen sie selbst lernen? Was wird tatsächlich im Religionsunterricht gelernt? Solche Fragen sind drängend für ein Schulfach, das nicht allein Wissen, Regeln und Kompetenzen vermitteln, sondern die Schülerinnen und Schüler als Person ansprechen und fördern will. Sie sollen ihr Verständnis von Religion, ihre Fragen und ihre Anliegen entwickeln - im Gespräch über das, was christliche Religion "zu sagen hat". Das Jahrbuch bringt kontroverse Antworten auf diese Fragen zu Gehör: Es wertet Lehrpläne, Schulbücher und empirische Untersuchungen aus. Es stellt Kompetenz- und Themenorientierung gegenüber. Es fragt nach dem Ertrag von Bildungstheorie und theologischer Wissenschaft, nach dem Unterschied zwischen gemeindlichem und schulischem Lernen. Und es erkundet, was im muslimischen und jüdischen Religionsunterricht gelernt werden soll. Auf diese Weise erleichtert dieser Band ReligionspädagogInnen die Orientierung. Er stellt Kriterien und Beispiele vor, um elementare Inhalte und Perspektiven des Faches zu bestimmen.
	Rudolf Englert Was letztlich zählt - Eschatologie Neukirchener Verlag, 2010, 250 Seiten, Paperback, 14,5 x 22 cm 978-3-7887-2470-2 29,90 EUR	Was erwartet den Menschen nach dem Tod - Auferstehung? Gericht? Ewiges Leben? Früher sprach man von den "letzten Dingen". Heute ist auch in der Theologie eine deutliche Verlegenheit im Umgang mit diesen letzten Fragen festzustellen. Was kann man wissen? Was darf man hoffen? Wie redet man mit Kindern und Jugendlichen darüber? Und wie ist die Sicht anderer Religionen auf diese eschatologischen Fragen? Das Jahrbuch bietet dazu unterschiedliche Verstehenszugänge, theologische und empirische Vertiefungen, interreligiöse Seitenblicke und eine Reihe religionspädagogischer Praxisstudien.
	Rudolf Englert Gott im Religionsunterricht Neukirchener Verlag, 2009, 256 Seiten, Paperback, 14,5 x 22 cm 978-3-7887-2387-3 24,90 EUR zur Seite Kinder fragen nach Gott	Sein zentrales Thema hat der schulische Religionsunterricht in der Behandlung der Gottesfrage. Das kann ihn durchaus mit anderen Fächern verbinden, unterscheidet ihn aber auch von ihnen. Doch wie lässt sich diese Frage mit heutigen Schülern und Schülerinnen besprechen? Wo kommt Gott in ihrem Leben vor? Lernen sie nicht von den Erwachsenen: Über dieses Thema spricht man nicht? Und doch: Kinder fragen nach Gott. Suchen nicht auch viele Jugendliche nach ihm als Sinngrund für ihr Leben? Ist unsere Gegenwart wirklich so gottlos, wie sie sich gern den Anschein gibt? Und was ist von Menschen zu lernen, die tatsächlich ohne eine Beziehung zu Gott ihr Leben gestalten? Rudolf Englert ist Professor für Religionspädagogik an der Universität Duisburg-Essen. Helga Kohler-Spiegel ist Professorin für Religionspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg, Feldkirch/Österreich. Norbert Mette ist Professor für Religionspädagogik an der Universität Dortmund. Folkert Rickers ist emeritierter Professor für Religionspädagogik an der Universität Duisburg-Essen. Friedrich Schweitzer ist Professor für Religionspädagogik / Praktische Theologie an der Universität Tübingen.
	Christoph Bizer Was ist guter Religionsunterricht? Neukirchener Verlag, 2006, 256 Seiten, Paperback, 978-3-7887-2168-8 29,90 EUR	Ist der Religionsunterricht an deutschen Schulen weniger effektiv als in den meisten anderen Ländern? Diese Besorgnis hat eine breite Diskussion über die Kriterien unterrichtlicher Qualität ausgelöst. Von daher stellt sich auch die Frage: Was ist guter Religionsunterricht? Der Band vermittelt dazu den aktuellen Wissensstand und gibt weiterführende Antworten aus unterschielllichen Perspektiven: der Fachdidaktik und der Theologie, der Lehr-Lern-Forschung und der Lehrerbildung, der Schüler/innen und Lehrer/innen und der Eltern. Zu den zentralen religionsunterrichtlichen Inhaltsbereichen werden Themenfelder und Beispiele »guten Religionsunterrichts« zur Diskussion gestellt. Christoph Bizer, Professor em. für Praktische Theologie an der Universität Göttingen, lehrt an der Universität Heidelberg. Roland Degen, Leiter em. der Berliner Arbeitsstelle des Comenius-Instituts. Rudolf Englert, Professor für Religionspädagogik an der Universität DuisburgEssen. Helga Kohler-Spiegel, Professorin für Religionspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Feldkirch/Österreich und Leiterin des Amtes für Religionspädagogik St. Gallen / Schweiz. Norbert Mette, Professor für Religionspädagogik an der Universität Dortmund. Folkert Rickers, Professor em. für Religionspädagogik, lehrt an der Universität Duisburg-Essen. Friedrich Schweitzer, Professor für Religionspädagogik / Praktische Theologie an der Universität Tübingen.